Ребенок 8 месяцев: развитие, достижения

rebenok-8-mesyatsev-razvitie-dostizheniya2019-02-13

Среди эмоций восьмимесячного крохи частенько наблюдается разочарование. Они видят какой-либо предмет, хотят его «заполучить», но не могут до него добраться/дотянуться. Порой вам придется приложить некоторые усилия, чтобы понять и догадаться, что именно ему надо.

Вы уже, наверное, различаете на слух, что конкретно пытается выразить малыш своими криками и возгласами. Диапазон эмоций широк: от гнева, разочарования, протеста до искреннего смеха и радости. Ваши навыки в понимании ребенка будут улучшаться каждый день. И каждый день вы будете «расти» вместе с ним.

Поведение

Ребенок в 8 месяцев уже «обозначает» себя, изучает, какие звуки, какой шум он может производить. Конечно же, ему не понятно, что его «гуленье» и «агуканье» не имеет такого смысла, как наши слова. Он уже может произносить отдельные слоги, да и список звукоподражаний расширяется. Поддерживайте его, разговаривайте с ним, называйте окружающие вещи своими именами — и «речь» станет со временем богаче и осмысленнее.

Пусть он станет пока что пассивным, но участником, бытовых разговоров и вашей деятельности. Дети учатся азам социализации именно в семье.

rebenok-8-mesyatsev-razvitie-dostizheniya2019-02-13Играйте с ребенком в простые игры, основанные на взаимодействии и изучении окружающего мира. Вплоть до этого возраста малышу все еще интересно играть в «ку-ку», «летать» по комнате на ручках мамы/папы с «приземлением» в разных местах. Рассказывайте потешки, пойте простые песенки или даже просто на ходу сочиняйте примитивные стишки — все это будет интересно и послужит кирпичиком для дальнейшего образования.

Важный этап развития

Для ребенка этот возраст — время открытий и удивления. Он становится мобильнее, поэтому открывается доступ к новым вещам в доме. Поэтому нужен «глаз да глаз», когда отпускаете кроху в свободное ползанье по полу. Кто-то в этом возрасте уже хорошо ползает, кто-то пробует добраться до цели перекатыванием или подтягиванием на руках.

Ребенок уже в состоянии подниматься на ножки и какое-то время стоять, опираясь на стенку кроватки. Часто овладение этим навыком идет также из потребности достичь недостижимое: если убрали игрушку, или если хочется вернуть отошедшую в другую комнату маму.

Каждое достижение в физическом развитии — нужный этап в получении контроля над своим телом.

Безопасная среда

Малыш находит, поднимает и тянет в рот мелкие вещицы, какие-то пушинки, мусор. Он — словно радар, выискивающий самые малюсенькие пылинки, такие малюсенькие, что мы порой удивляемся, как он вообще умудрился их найти. Вот почему вопросу безопасной среды надо уделить особое внимание. Конечно, всего не предусмотреть, но базовые меры предпринять стоит.

  • Уберите опасные предметы подальше, сделайте так, чтобы ребенок случайно не получил доступа к содержимому ящиков столов (есть специальные блокаторы на дверцы и выдвижные ящики, но можно элементарно заклеить скотчем).
  • Проверьте безопасность техники, скройте лишние провода.
  • Поставьте горшки с цветами повыше.
  • Проверьте, где хранятся лекарства, бытовая химия.

Сделайте все это как можно раньше, не откладывая на потом. Так вы будете спокойны за малыша в важный этап его исследовательской деятельности.

Игры и общение

Прочитайте статью игры для ребенка 6-8 месяцев, чтобы почерпнуть идеи для игр с малышом.

Старайтесь не «заваливать» ребенка игрушками. Пусть их будет немного, но они будут хорошо подобранными, яркими и безопасными. Несколько качественных игрушек гораздо лучше большого ящика с ними (часть игрушек из ящика вообще, как правило, не достается). Понятно, что бабушки и дедушки не могут не выразить свою любовь в виде очередной китайской безделушки, — деликатно проводите с ними разъяснительные беседы :) или убирайте «подарки» подальше от глаз.

Будьте готовы к тому, что ребенок все тащит в рот и исследует на вкус. Пальцы ног, ваши тапочки и даже домашние животные — все это рано или поздно побывает у него во рту. А если прибавить к этому еще и острые режущиеся зубки!.. Не ругайте малыша за укусы, он это не специально (в таком возрасте ребенок еще вообще не устанавливает причинно-следственные связи между укусами и болью). Просто будьте осторожны.

<< Ребенок в 7 месяцевРебенок в 9 месяцев >>

Граничные показатели физического развития ребенка в зависимости от пола

Нижняя граница ростаВерхняя граница ростаНижняя граница весаВерхняя граница весаСредняя окружность головыСредняя окружность груди
Мальчик в 7 месяцев65,171,17,19,54546
Мальчик в 8 месяцев66,873,17,59,345,548
Девочка в 7 месяцев64,170,46,88,944,345
Девочка в 8 месяцев6672,57,29,34547

Умения ребенка в 7 месяцев

На 8-м месяце жизни ребенок обладает большим списком навыков. Наиболее заметными являются умения:

  • сидеть. Кроха поднимается самостоятельно или при помощи взрослых, уверенно удерживает свое тело и ворочает головой по сторонам, может действовать обеими руками;
  • ползать. Малыш может передвигаться по-пластунски, или подняв живот, двигаться вперед, назад или по кругу;
  • играть. Действия с игрушками целенаправленные, уверенные. Получая новый предмет, карапуз выполняет с ним все известные ему способы изучения;
  • пользоваться пальчиками. Постепенно совершенствуется мелкая моторика рук, карапуз при захвате небольших предметов использует не ладонь, а пальцы;
  • тянуться за игрушкой, лежа на животе. Кроха без труда отрывает одну их рук, на которые упирается и тянется за интересующим его предметом;
  • вставать в кроватке. Некоторые дети освоили навык подъема в кроватке или манеже. Одни поднимаются на колени, другие – во весь рост;
  • шагать в вертикальном положении при поддержке родителей. Если карапуза поднять за подмышки или руки вверх, почувствовав опору, он начнет переставлять ноги;
  • сортировать игрушки, вкладывать маленькие предметы в большие. Этот навык появляется у детей, которым ранее было показано, как это делать;
  • держать бутылочку или поильник. Все четче просматривается желание выполнять многие действия самостоятельно;
  • найти знакомый предмет и указать на него пальчиком.

Двигательные навыки

Развитие двигательных навыков ребенка на 8-м месяце жизни в большей степени направлено на увеличение скорости движения и ловкости рук. Утреннюю гимнастику хорошо расширить, добавив игровые упражнения:

  • стимулирующие развитие навыка ползанья. Предлагайте дотянуться до предмета, подняться на коленки, показывайте, каким образом можно ползти, поднимая живот;
  • развивающие понимание возможностей сидящего положения. Продолжайте тренировать мышцы спины, предложите научиться делать наклоны, ворочать головой и корпусом;
  • тренирующие мышцы ног. Хорошо предложить крохе упираться на ваши руки, пытаясь оттолкнуть их. Во время упражнения он должен с усилием работать мышцами бедер, голени, ровно сгибать колено;
  • развивающие умение держать равновесие. Качайте и подбрасывайте, тренируйте на гимнастическом шаре;
  • раскрывающие секрет преодоления небольших препятствий. Выложите вокруг ребенка небольшие мягкие валики и предложите преодолеть преграду. Если у малыша не получится, помогите ему, передвинув его руки и ноги в правильной последовательности.

Волосы и ногти

Уход за волосами младенца на 8-м месяце жизни немного изменяется. Теперь во время ежедневного купания раз в неделю можно использовать шампунь для волос. Новый гигиенический предмет должен:

  • подходить младенцам. На упаковке должно быть указано, для какой возрастной категории подходит выбранный шампунь;
  • быть без красителей, отдушек;
  • проверен на гипоаллергенность.

Желательно, чтобы шампунь не раздражала глаза, на ней должна быть отметка «без слез».

Мыть голову карапузу желательно чистой водой, не той, в которой ребенку обмывали тело. Во время процедуры старайтесь развлекать кроху, не напугать громкими или неожиданными движениями.

Ногти у крохи растут очень быстро. Некоторым детям необходимо укорачивать коготки до 2-х раз в неделю. Обрезать отросшую ногтевую пластину нужно прямо, не закругляя. Используйте личные ножнички малыша с закругленными концами.

Зубы

Появление зубов на 8-м месяце жизни считается самой частой причиной нарушения сна и поведения. Кроха может часто просыпаться, капризничать, отказываться кушать. Обильное слюнотечение и покраснение десен, которые малыш стремится почесать об игрушки и другие предметы, повышение температуры являются основными признаками этого процесса.

Читайте также:  Недоношенные дети после кесарева сечения

Способа полностью избавить кроху от неприятных ощущений — нет. Но вы можете облегчить его состояние:

  • предложив прорезыватель;
  • проконсультировавшись с педиатром, о применении геля для снижения болевых ощущений. Стоит внимательно отнестись к частоте применения и дозировке;
  • детям, находящимся на ГВ, хорошо чаще давать прикладываться к груди.
  • при повышении температуры выше отметки 38,5 градусов используйте жаропонижающие и болеутоляющие средства для детей этого возраста. Желательно предварительно проконсультироваться с врачом.

Речь ребенка

Речь ребенка строится на двух взаимосвязанных умениях. С одной стороны, это, непосредственно, произношение отдельных звуков и слогов, а с другой — понимание речи. Оба этих умения очень важны для появления самостоятельного «говорения». Между 7 и 8 месяцами жизни идет активное развитие в обоих направлениях.

Кроха совершенствует слоговые цепочки. Все чаще можно услышать, как карапуз долго повторяет один и тот же слог, играя с ним, пытаясь добиться его различными способами. Тренируя артикуляцию, используя губы, зубы, язык для получения новых звуков ребенок запоминает необходимые комбинации, чтобы повторить услышанное от мамы или папы. Рекомендуется, как можно чаще разговаривать с крохой лицом к лицу, четко произнося звуки.

Увеличивается «пассивный словарь» малыша. Если показывать на предмет и называть его, то карапуз запомнит значение и в будущем удивит вас своими познаниями. Хорошо в этом возрасте предлагать не только изучать окружающие предметы, но и показывать изображения в книжках и на карточках.

Ребенок уже хорошо понимает значение простых вопросительных слов. Услышав вопрос «где», начинает искать названный предмет или изображение, на вопрос «кто» — показывает пальчиком на знакомого человека. Теперь малыш уже хорошо ориентируется в своих игрушках и может без ошибки указать на необходимую.

Специалисты-логопеды рекомендуют для развития речи:

  • исключить сюсюканье;
  • играя с малышом, не только называть предметы, но и рассказывать об их предназначении, описывать внешний вид;
  • тренировать артикуляционные возможности малыша. Предлагайте повторить за вами простые слоги и звуки;
  • разговаривая с карапузом, использовать интонацию, мимику, жесты. Чем ярче и насыщеннее будет ваша речь, тем легче малышу будет ее понимать.

Речь ребенка — сложный навык, появляющийся постепенно. Следует заниматься с малышом с самого раннего возраста, чтобы обеспечить своевременное появление полноценной речи, богатой на разные слова.

Питание

На восьмом месяце жизни ребенка необходимо продолжать расширять количество введенных продуктов питания. Прикорм в этом возрасте становится необходимым. Материнское молоко уже не может полностью снабжать кроху всеми необходимыми витаминами и минералами, желудочно-кишечный тракт полностью готов к перевариванию.

Много детей к этому периоду уже знакомы с фруктовым или овощным пюре, попробовали злаковые каши. Детям, находящимся на искусственном вскармливании, ввели мясо кролика или индейки. До 7,5 месяцев питание должно оставаться однокомпонентным. К 8-ми месяцам допустимо вводить более сложные виды пищи: каши из смеси злаков, несколько видов овощей.

Одним из самых интересных малышу продуктов, вводимых на 8-м месяце жизни, становится яичный желток. Очень полезный, но часто вызывающий аллергическую реакцию, желток вводится очень маленькими порциями. Первая доза не должна превышать ¼ чайной ложки. Второй раз дать малышу желток можно через 2-3 дня, при отсутствии аллергической реакции. Если кроха хорошо усваивает этот продукт, то предлагать его нужно не чаще 2-х раз в неделю, постепенно увеличивая порцию до 1/2 желтка.

В начале 7-го месяца можно познакомить карапуза с растворимым печеньем и хлебом. Они должны быть выполнены из пшеничной муки высшего сорта, не содержать добавок и красителей.

В рацион питания можно вносить некоторые изменения. Постепенно третье дневное кормление грудью заменяется прикормом. К 7,5 месяцам режим кормления выглядит так:

  • Утром малыш кушает грудь или смесь.
  • Через 3,5 часа знакомится с новым продуктом или наращивает объем недавно введенного.
  • Третье кормление состоит из хорошо знакомых продуктов.
  • Вечером и на ночь малыш получает грудь или смесь.

В период активного прорезывания зубов, вечером хорошо предложить почесать десна пшеничным сухариком.

Дети, получающие прикорм с 4-5 месяцев, знакомятся с более сложными блюдами: суп-пюре, смесь овощной каши с мясом.

Таблица прикорма

ВидМалыши на ГВМалыши на искусственном вскармливании
Фруктовый сок5-6 мес.3-4 мес.
Фруктовое пюре5-6 мес.3-4 мес.
Творог6,5 мес.5 мес.
Овощи6 мес.4 мес.
Молочная каша5 мес.5 мес.
Безмолочная каша7 мес.7 мес.
Мясо7 мес.6 мес.
Рыба8 мес.8 мес.
Кефир7 мес.6-7 мес.
Хлеб7 мес.6-7 мес.
Сухари, детское печенье6 мес.6 мес.
Растительное масло6 мес.5 мес.
Сливочное масло6 мес.6 мес.
Яичный желток6 мес.6 мес.

Разрешенные продукты к употреблению

ПродуктСрок введения (искусственное вскармливание/ГВ)Польза
Кабачок3/ 5-6Диетический, гипоаллергенный овощ, способствующий поступлению витаминов и минералов, источник энергии
Цветная капуста и брокколи3/5-6Гипоаллергенные овощи, способствующие укреплению иммунитета
Тыква4/6Способствует пищеварению, может вызвать аллергическую реакцию
Морковь4/6Положительно влияет на зрение, улучшает состояние кожи и волос, укрепляет костный скелет
Яблоко3/5Источник витаминов и минералов
Груша5/6Нормализует пищеварение, укрепляет сосуды.
Бананы4/5Единственный экзотический фрукт, разрешенный до года. Способствует укреплению организма
Персик, абрикос6Большое содержание витаминов
Картофель6Способствует очистки организма, выводит поваренную соль, улучшает обмен веществ
Растительное масло5/6Богато аминокислотами

Отдельно стоит упомянуть сахар и соль. Введение этих усилителей вкуса не рекомендуется до года. Даже, если вам кажется, что получаемый прикорм безвкусен и не понравится малышу, не стоит добавлять соль или сахар. То, что вам кажется невкусным, для малыша это новый опыт и яркие впечатления. Ребенок еще не знаком со вкусом предлагаемых блюд и ему будет интересно. Раннее приучение к соли и сахару может повлечь за собой нежелательные последствия со стороны организма крохи, вызвать нежелание есть несоленую и несладкую пищу.

Сон и режим дня

Ночной сон ребенка составляет около 10-11 часов. Днем карапуз больше двигается и спит 2 раза по 2-3 часа.

Чтобы способствовать крепкому и продолжительному сну желательно:

  • проветрить помещение;
  • затемнить место отдыха. В дневные часы хорошо воспользоваться темными шторами;
  • проверить температуру комнаты. Температура помещения не должна превышать 22 градусов и быть не ниже 18;
  • проверить влажность. Влажность не менее 50% и не более 75%;
  • придерживаться графика. Укладывать карапуза спать до того, как он начнет капризничать или плакать.

В период активного освоения навыка ползания, сон ребенка может становиться более тревожным. Карапуз может перемещаться по кровати, ворочаться. Не оставляйте спящего ребенка на кровати или столе без стенок.

Как развивать

Развитие ребенка на 8-м месяце жизни происходит сразу в нескольких направлениях. Задача родителей — поддерживать кроху на этом непростом пути, подсказывая как научиться и получить больше информации.

Отдельно рекомендуется заниматься с крохой:

  • развитием двигательных умений. Предлагайте подвижные игры, гимнастические комплексы;
  • речью. Разговаривайте и знакомьте с новыми словами и их изображением;
  • формированием общих знаний об окружающем мире. Показывайте малышу разнообразие через основные органы чувств: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус;
  • развитием умственных способностей. Знакомьте карапуза с логическими игрушками и простыми способами получения информации о предметах.

Двигательные умения и физическая форма

Ребенок на 8-м месяце жизни нуждается в дополнительных упражнениях на укрепление мышц тела. Особенное внимание необходимо уделить мышечному корсету, поддерживающему позвоночник, ногам и пальцам рук. Обычно применяется утренняя гимнастика и 2-3 вида разминки в течение дня.

Для проведения гимнастического комплекса необходимо:

  • бодрое и веселое настроение крохи;
  • после еды должно пройти минимум 30 минут;
  • до сна, дневного или ночного — около 30 минут;
  • температура в помещении должна быть не выше 22 градусов.

Хорошо способствуют развитию двигательных навыков первые активные игры. Можно прятать игрушки, катать мяч, просить сползать за определенным предметом.

Развитие речи и мелкая моторика

Речь и умение манипулировать пальцами рук — взаимосвязаны. Природой заложено, что речевой центр головного мозга находится рядом с центром мелкой моторики. При стимуляции пальчиков рук активизируется зона, ответственная за речь. На 8-м месяце жизни стоит начинать вводить в ежедневные занятия малыша упражнения, стимулирующие умение работать пальчиками. Предложенные игры должны соответствовать уровню развития и привлекать карапуза. Не торопите события и не огорчайтесь, если кроха не в силах выполнить предложенное упражнение, отложите его на несколько дней или недель. Сохраняйте общий положительный тон занятий, делайте их с игровыми элементами. Наиболее подходящие для 7-ми месячного ребенка упражнения на развитие мелкой моторики:

  • поднимать и подавать игрушки, разложенные перед сидящим или лежащим крохой;
  • указать пальчиком на знакомый предмет;
  • хлопать в ладоши, щупать разнообразные материалы и формы;
  • игрушки на развитие сенсорики (коврики, мешочки, подушечки, бизиборды, пирамидки, кубики).
Читайте также:  Детские страхи

Кроме мелкой моторики, речь малыша нуждается в пополнении «пассивного словаря». Самыми действенными способами помочь карапузу узнать и запомнить больше слов являются:

  • диалог с использованием наглядного материала. Покажите предмет и назовите его, опишите цвет, форму, предназначение;
  • обучение при помощи карточек. Методика Домана содержит большое количество разнообразных адаптированных под возраст ребенка картинок. Показывайте по 10 карточек в день, называя изображенный предмет. Через 7 дней произведите полную замену материала для изучения, знакомые карточки показывайте в конце занятия по 1-2 шт. за раз;
  • чтение книг. На сегодняшний день существует большое количество специально разработанных для младенцев изданий, позволяющих в доступной форме знакомить кроху с окружающим миром, привлекать к чтению;
  • пение и стихи. Рифма привлекает карапуза. Пение и чтение стихотворений детской тематики стимулирует кроху подбирать слоги по звучанию, мотивируя появление самостоятельной речи.

Знания о мире и умственные способности

Кроха уже понимает намного больше, чем вы можете подумать. На 8-м месяце жизни можно начинать:

  • рассказывать о предметах и явлениях в простом виде. Используйте знакомые малышу слова, прямой порядок слов, мимику и жесты;
  • знакомить карапуза с миром вне дома. Старайтесь ходить гулять на улицу не только на время сна малыша. Гуляя в парке или рядом с детской площадкой, садите кроху и рассказывайте об окружающих его предметах;
  • начинайте читать первые сказки. «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба» и другие народные сказки расширяют познавательные способности малыша;
  • во время игры называйте цвет и форму предмета, находящегося в руках ребенка;
  • предлагайте малышу потрогать разные материалы, озвучивая его ощущения;
  • предложите для игры небольшой короб, в который можно складывать игрушки. Малыш с удовольствием будет собирать в него окружающие предметы, после чего, доставать их обратно;
  • приобретите или сделайте развивающий коврик или мягкий бизиборд. Игры с небольшими предметами, компактно размещенными на небольшой поверхности, дадут карапузу больше информации о внешних различиях предметов.

Игрушки

Игротека ребенка на 8-м месяце жизни продолжает расширяться. Хорошо, когда малыш имеет возможность заниматься с разными игрушками. Рекомендуется приобрести для домашних игр:

  • Мячи разной формы. Большой гимнастический шар для упражнений, легкий резиновый мяч для катания, маленькие мячики, наполненные шумящими и святящимися элементами.
  • Молоточки и колышки. На восьмом месяце жизни детям очень нравится стучать предметами об пол. Приобретите небольшой молоточек и доску с отверстиями, в которые можно вбивать небольшие колышки.
  • Пирамидки разных размеров. Если месяц назад рекомендовалось покупать пирамидку с конусообразной основой, то сейчас можно предложить малышу усложнить задачу. Приобретите пирамидку с прямой основой и покажите, как собрать кольца по порядку.
  • Вкладыши и сортеры. Научите малыша подбирать фигуры по форме и размеру.
  • Погремушки и пищалки. Хорошо расширить коллекцию погремушек. Теперь они могут быть пестрыми, выполненными в виде фигур животных.
  • Неваляшка и юла. Такие игрушки хорошо развивают пространственную ориентацию.
  • Кубики и конструкторы. Научите строить и разрушать башни, соединять между собой разные элементы.
  • Музыкальные игрушки и инструменты. Можно приобрести классический набор в детском магазине, но для формирования чистоты слуха, хорошо предложить колокольчики и треугольник из магазина музыкальных товаров.
  • Игрушки для ванной. Дети на 8-м месяце жизни с удовольствием купаются и играют в воде. Разнообразьте ежедневную процедуру играми со специальными резиновыми игрушками.
  • Животные и куклы. У мальчиков и девочек на 8-м месяце жизни для игровых целей должны появляться игрушки, изображающие живых существ. Такой игровой материал позволяет формировать не только умение играть, но и проецировать увиденные события на куклах, закрепляя полученный зрительный опыт. При помощи любимой куклы или мягкой игрушки легко в игровой форме рассказывать малышу об окружающем мире.

Что должно насторожить на 8-м месяце жизни

Все дети индивидуальны. У каждого своя скорость освоения навыков, появления основных умений, роста и набора веса. Но есть ситуации, требующие повышенного внимания и осмотра специалистами. Срочно обратитесь к участковому педиатру, в случае если ваш малыш:

  • не ворочается и не пытается садиться;
  • во время игры не пытается стучать игрушками по полу;
  • не реагирует на громкие и тихие звуки;
  • не проявляет нежности к маме и папе;
  • не просится на руки к родителям;
  • не следит за перемещающимися предметами;
  • не несет игрушки в рот;
  • не упирается ногами, находясь в вертикальном положении;
  • не пытается тренировать речевые возможности. Отсутствует лепет и агуканье.

Безопасность

Младенец на 8-м месяце жизни требует повышенного внимания не только со стороны гигиены, ухода, развития, но и осознанных действий в вопросах безопасности. Рекомендуется:

  • Проверить зону активности ребенка (кроватка, манеж, пол и т.д.) на отсутствие опасных, острых, ядовитых предметов. Недопустимо хранение химикатов, лекарственных средств в поле зрения ребенка. Все, что малыш видит перед глазами должно быть безопасно.
  • Приобретите специальные заглушки для розеток, находящихся в открытых и доступных местах.
  • Закройте острые углы мебели плотной тканью или мягким материалом.
  • Уберите все мелкие, бьющиеся предметы.

Безопасность ребенка – превыше всего. Не думайте, что какой-либо предмет не заинтересует карапуза или он не сможет его открыть. Навыки появляются очень быстро, но, чтобы избежать беды, нужно ее предугадать.

Ваш малыш с каждым днем становится все старше и умнее. Карапуз скоро пойдет и заговорит. Старайтесь делать как можно больше фотографий своего малыша, ведь он так быстро растет. Не успеете оглянуться, как он скажет «Мама, я люблю тебя!».

До шести месяцев

Развитие — это физический и психологический рост ребенка. Оно зависит от особенностей, которые ребенок получил с рождения, а также от заботы окружающих и особенностей окружающей среды. Ребенок с рождения получает основу дальнейшего развития, но само развитие сильно зависит от усилий родителей и воспитателей. Фатализм, то есть опора на предрасположенность жизни — самая большая глупость, которые могут допустить педагоги, оправдывая этим свою бездеятельность. Ребенок с синдромом Дауна развивается так же, как и другие дети, но ему нужно больше помогать для достижения такого же уровня развития, что и у здоровых детей.

Девочка сидит

Моторика у детей с синдромом Дауна в первом полугодии жизни развивается с задержкой, от физического развития в раннем возрасте сильно зависит психологическое развитие, поэтому то, что ребенок не может сделать сам, нужно наверстывать с помощью физических упражнений.

Развитие малыша с синдромом Дауна от одного до трех месяцев:

  • ребенок должен звуками показывать, что он голоден, а также радоваться, когда получает пищу, гулит после еды;
  • воркованием показывает удовольствие, когда с ним общаются, эмоции должны выражаться разными звуками;
  • ребенок сосет соску и грудь, без проблем должен глотать жидкость;
  • если лежит на спине, быстро двигает по очереди руками и ногами;
  • малыш с синдромом Дауна может поднимать голову на 5 сантиметров от кровати и так ее держать десять секунд;
  • лежа на животе, может до минуты держать голову;
  • сжимает руки в кулаки и самостоятельно разжимает пальцы;
  • смотрит на руки, перебирает пальцами, дотягивается руками до рта;
  • может хватать и отпускать погремушку, только удерживает ее непродолжительное время;
  • двигает глазками и головой за ярким предметом;
  • рассматривает предметы, которые его окружают, задерживая взгляд;
  • может запоминать людей, которые часто присутствуют в комнате, может их узнавать;
  • улыбается, когда слышит голос мамы;
  • понимает интонацию, отвечает звуками, когда к нему обращаются.

Ребенок с синдромом Дауна от четырех до шести месяцев:

  • радостно смеется, когда ребенка взять на руки, помнит близких людей и узнает их, одновременно к посторонним может относится с подозрением;
  • спокойно реагирует, когда его одевают;
  • изучает свои ноги, лежа на спине;
  • самостоятельно переворачивается на живот и может без посторонней помощи держать голову, упираясь прямыми руками;
  • сидит, удерживая голову прямой, даже если его немного наклонить;
  • хватается двумя руками за предмет, короткий промежуток времени может играться погремушкой;
  • изучает руки, тянет их и предметы, которые в них находятся, в рот;
  • играет в прятки — удивляется и радуется, когда взрослый ладонями закрывает свое лицо;
  • реагирует на интересный предмет, поворачивая голову.

После полугода

В первом полугодии малыш много спит, хочет активно играться, изучать окружающий мир. Дети учатся устанавливать зрительный контакт, при этом что-то осмысленно лепечут. Ребенок с синдромом Дауна до одного года, как правило, еще не умеет говорить.

Ребенок с синдромом Дауна от семи до девяти месяцев:

  • уверенно узнает взрослых, которых видит часто;
  • на щекотку отвечает громким хохотом;
  • если сделать гримасу на лице, ребенок отвечает улыбкой;
  • привлекает внимание движениями рук, которые может протягивать к взрослому, при этом лепечет;
  • радуется играм в прятки;
  • может говорить дада, папа, мама;
  • умышленно роняет предметы, зная, что взрослый их поднимет;
  • расстраивается, когда у него отобрать игрушку, при этом может заплакать;
  • самостоятельно есть печенье;
  • пьет из кружки из рук взрослого;
  • встает, держась за пальцы;
  • самостоятельно сидит несколько секунд, упираясь руками, минутку сидит с опорой спиной на подушку;
  • неуверенно, но уже ползает;
  • подает себе игрушку из одной руки в другую, может держать предмет двумя руками одновременно;
  • играет ладушки — самостоятельно и с помощью взрослого;
  • способен наблюдать за летящим, падающим предметом;
  • рассматривает себя в зеркале;
  • изучает свойства предмета постукиванием и пробованием на вкус.

От десяти до двенадцати месяцев:

  • если ребенка ругать, он реагирует хныканьем или плачем;
  • не отдает игрушку, злиться когда отбирают;
  • дает маме игрушку, если та попросит;
  • обнимает маму;
  • может указать на игрушку, которую хочет подержать;
  • по просьбе хлопает в ладошки;
  • ест с помощью рук;
  • делает первые попытки есть ложкой;
  • быстро ползает на четвереньках, играется, покачиваясь, стоя на четвереньках;
  • когда лежит на животе, может сесть, прогибаясь и переворачиваясь;
  • стоит, держать за опору, может немного ходить, если его водить за кисти или если он держится за что-либо, иногда ходит, если ребенка водить за одну руку;
  • пальцами может брать мелкий предмет, рассматривает игрушки;
  • может ставить игрушки в коробочку и доставать их оттуда;
  • следит за предметом, может найти его, если при нем спрятать;
  • понимает первые слова — если его позвать, что-то запретить или похвалить.

На втором году

Обычные дети первые слова говорят после 12 месяцев (более простые слова мама, папа может и раньше). После полутора лет дети осваивают более 20 слов каждый месяц, к пяти годам ребенок может сказать практически все, используя более двух тысяч слов.

Кормежка

Одна из проблем восприятия слов, которая отображается на произношении — это трудноразличимость похожих слов, которые могут обозначать разные понятия. В ходе эксперимента, которые поставили британские ученые, ребят обучали не словам, а жестам, которые имеют определенные понятия — около половины осваивали более 20 слов в месяц, почти как здоровые дети, а половина учила менее десяти, но все равно прогресс в обучении наблюдался. Но несколько детей освоили за месяц почти 40 жестов, это говорит о индивидуальных особенностях детей. После того, как дети научились говорить, они перестали общаться жестами.

От 13 до 15 месяцев:

  • мимика ребенка может подражать мимике взрослого;
  • ребенок наконец-то не очень четко может повторять слова взрослого;
  • прощаясь, машет рукой или сопровождает гостя аплодисментами;
  • если что-то не хочет, покачивает по сторонам головой;
  • целует знакомого человека по просьбе родителей;
  • если ребенка одевать в одежды без застежек, поднимает руки;
  • может начать пробовать раздеваться — например снимает варежки;
  • из чашки пьет сам;
  • самостоятельно ходит;
  • сам встает с положения сидя на полу;
  • может бросать мяч из положения стоя;
  • берет мельчайшие предметы, даже крошки;
  • играется машинкой, катая ее по полу;
  • может играться простым конструктором — разбирать на части, вынимать палочки из отверстий;
  • может рисовать карандашом, правда четкой картинки не получается;
  • интересуется книгой, листает ее;
  • тянет игрушку за веревку;
  • ставит меньшую емкость, например, стакан, в емкость большего размера.

От 16 до 19 месяцев:

  • вместе с мамой убирает игрушки;
  • делает простые поручения — приносит и уносит знакомую вещь в другую комнату;
  • подает предмет, который просили;
  • делится предметами, которые у него в руках;
  • ест ложкой, но проливая жидкость;
  • снимает носки, тапочки, туфли;
  • можно научить мыться в умывальнике;
  • начинает ходить по лестнице, но с поддержкой и приставным шагом;
  • поднимает с пола вещь без приседания и поддержки;
  • может немного ходить назад;
  • указательным пальцем показывает, что ему подать;
  • если спрятать небольшой предмет под одинаковыми стаканами на его глазах, определяет где он именно;
  • понимает, для чего предназначены домашние вещи;
  • знает до пяти частей тела;
  • играет кубиками, пирамидкой (кольца с палочкой), может поставить небольшой стопкой;
  • выкручивает крышку бутылки;
  • вставляет веревку в отверстие.

От 20 до 24 месяцев:

  • выбирает книгу, которую нужно ему почитать;
  • просит помощи, если у него что-то не получается;
  • может отказываться от навязчивого общения, а могут быть и безотказными;
  • моет и вытирает руки о полотенце;
  • мешает ложечкой чай;
  • снимает верхнюю одежду на пуговицах;
  • играет футбол;
  • ходит на носочках, прыгает;
  • играется кубиками, ставя их стопкой;
  • рисует прямую линию;
  • разворачивает сверток;
  • листает книги постранично;
  • высыпает сухое содержимое бутылки, вытряхивает, если горлышко узкое;
  • сравнивает предметы в комнате с аналогичными на картинках, показывая по просьбе;
  • вставляет квадрат в квадратную прорезь, треугольник — в треугольную;
  • по-своему поет детские песни;
  • выражает желание получить предмет, поесть;
  • называет предметы отвечая на вопрос.

Третий год

Первое полугодие

От 25 до 30 месяцев:

  • играется с другими малышами;
  • может пить через соломину;
  • еду из ложки еще может проливать;
  • вытирает руки;
  • просится на горшок, не писается, если садить на горшок периодически;
  • стоит несколько секунд на одной ноге, с опорой на одну руку или без нее;
  • подпрыгивает с двух ног и приземлятся на стопы;
  • без труда ходит по лестнице;
  • делает несколько шагов на носках;
  • подпрыгивает и приземляется не падая;
  • садится и встает со стульчика;
  • башня из кубиков состоит из более пяти этажей, строит кубики в ряд в виде поезда;
  • может надевать несколько шариков на веревку;
  • поймает мяч, если к нему подкатить;
  • ставит монетки в копилку;
  • рисует неровный круг, спираль;
  • можно научить складывать лист бумаги пополам, режет бумагу;
  • переливает жидкость из банки в банку;
  • объясняет, какие предметы принадлежат ему;
  • находит картинки по объяснению;
  • разговаривает с собой и игрушками при игре;
  • понимает некоторые предлоги, например «под», «на»;
  • использует отрицательные слова, говорит предложения из двух-трех слов, повторяет предложения из четырех слов;
  • говорит свое имя, но неправильно произносит звуки.

Второе полугодие

От 31 до 36 месяцев:

  • сочувствует, когда другой ребенок плачет;
  • может пожаловаться, выразившись фразами;
  • здоровается;
  • начинает неуверенно пользоваться вилкой, может испачкаться;
  • в туалете самостоятельно снимает штаны, сам садится на горшок;
  • самостоятельно моет и вытирает о полотенце руки;
  • может расстегнуть пуговицы большого размера, а также молнии, липучки;
  • может надеть брюки, но их трудно застегнуть;
  • ездит на велосипеде с тремя колесами;
  • может стоять некоторое время на одной ноге;
  • поднимается по лестнице по-взрослому;
  • быстро бегает;
  • далеко бросает мяч;
  • откручивает крышки на резьбе;
  • рисует неровные геометрические фигуры;
  • лепит из пластилина;
  • сортирует предметы по цвету, раскладывая их в разные места;
  • знает назначение распространенных бытовых предметов;
  • знает, что такое один, а что такое много;
  • может выучить стишок из трех строк;
  • предложения могут состоять из более, чем четыре слова;
  • может говорить сложноподчиненными предложениями.

Малыш с синдромом Дауна может развиваться как обычный ребенок, только с небольшим отставанием. Но, как и в случае с большинством ребят, скорость развития очень сильно зависит от родителей. Любые конструктивные усилия, приложенные в раннем детском возрасте, в будущем будут иметь большие позитивные последствия.